PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN RANCANG BANGUN JARINGAN KELAS XI DI SMK

Abstrak
Motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas XI TKJ SMK 2 Bangkalan pada mata pelajaran Rancang Bangun Jaringan tergolong rendah. Penyebab rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Rancang Bangun Jaringan ini dikarenakan model pembelajaran yang digunakan kurang tepat. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang lebih variatif yang dapat memotivasi siswa dan meningkatkan hasil belajar. Sehingga dipilih model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah 1. Mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together pada mata pelajaran rancang bangun jaringan kelas XI TKJ ditinjau dari aktivitas guru dan aktivitas siswa 2. Mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran rancang bangun jaringan kelas XI TKJ 3. Mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran rancang bangun jaringan kelas XI TKJ. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan quasi experimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik probability sampling dengan jenis sampel jenuh. dimana semua anggota populasi dijadikan sampel yaitu kelas XI-TKJ 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-TKJ 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan angket motivasi yang berupa pretest dan posttest, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung sebesar 3,2747 > ttabel sebesar 2,06865761. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung sebesar 2,75121 > ttabel sebesar 2,06865761. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap hasil belajar.

Kesimpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berpengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran rancang bangun jaringan.

Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.