PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV UPTD SDN DEMANGAN 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV UPTD SDN Demangan 1. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen bentuk nonequivalent control group. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik nonprobability sampling jenis purposive sampling. Sampel pertama yakni kelas IVB berjumlah 32 siswa sebagai kelas eskperimen yang yang diberikan perlakuan model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning. Sampel kedua yakni kelas IVC sebagai kelas kontrol yang diberikan perlakuan seperti cara guru mengajar di kelas yakni menggunakan model pembelajaran, dengan jumlah siswa 33. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV UPTD SDN Demangan 1.