METODE PEMBELAJARAN PESANTREN DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEMANDIRIAN SANTRI (PONDOK PESANTREN NASY’ATUL-MUTA’ALLIMIN SUMENEP)

RINGKASAN
METODE PEMBELAJARAN PESANTREN DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEMANDIRIAN SANTRI (PONDOK PESANTREN NASY’ATUL-MUTA’ALLIMIN SUMENEP)
Ahdawi, NIM. 10.05.2.1.1.00039, Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya, Universitas Trunojoyo Madura. Skripsi ini di bawah bimbingan Bangun Sentosa, D.H., S.Sos, M.Si, Ph.D dan Khoirul Rosyadi, Ph.D.
Metode pembelajaran pesantren dalam membentuk karakter santri tidak cukup hanya mengandalkan kurikulum yang ditetapkan Pemerintah di lembaga Formal saja, faktanya masih banyak pelajar yang tidak menerima pendidikan secara maksimal terutama dibagian pelosok. Maka, perlu adanya beberapa metode pembelajaran baru supaya ilmu pengetahuan berbasis karakter tersampaikan dengan rata kepada santri di pondok pasantren.
Tujuan penelitian ini untuk mendreskripsikan metode pembelajaran pondok pesantren dalam memberikan pengetahuan untuk membentuk karakter kemandirian santri pondok pesantren Nasy’atul Muta’allimin. Maka penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti mengambil data di lapangan melalui observasi partisipasi dan wawancara mendalam kepada informan yang dipilih berdasarkan purposive sampling. Kemudian data direduksi untuk dianalisis menggunakan triangulasi dengan sumber supaya data yang didapat valid. Untuk menganalisis data peneliti menggunakan teori Tindakan Rasional Nilai yang memiliki sifat bahwa alat-alat yang ada hanya merupakan pertimbangan dan perhitungan yang sadar, sementara tujuan-tujuannya sudah ada di dalam hubungannya dengan nilai individu yang bersifat absolut. Weber bermaksud hubungan antara guru dengan muridnya atau antara dosen dengan mahasiswa. Weber dengan tegas menyatakan kewajiban guru mengontrol nilai pribadi mereka di dalam kelas. Lokasi penelitian di Pondok Pesantren Nasy’atul Mata’allimin Sumenep.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter di Pesantren dikembangkan melalui tiga pendekatan, yaitu: kecerdasan majemuk, akademik, dan emosional. Lembaga pendidikan pesantren tidak bisa lepas dengan sarana dan prasarana untuk mengembangkan potensi santri dan merupakan sarana proses penyaluran ilmu pengetahuan. Pesantren Nasy’atul Muta’allimin mengajarkan metode halaqah berhasil mencapai kualitas dan kuantitas santri yang kreatif. Sikap kemandirian tidak semua tanpak selama mereka menjadi santri, namun juga ketika berhenti menjadi alumni. Maka, pengembangan kemandirian melalui pendidikan karakter berbasis kecerdasan majemuk berdasarkan potensi utama dan aktual yang dimiliki oleh Santri. Tiga kemandirian yang dikembangkan pada Santri di Pesantren, yaitu kemandirian belajar, kemandirian hidup, dan kemandirian menentukan masa depan.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Pesantren, Karakter, dan Kemandirian