Peran Guru dalam Mengembangkan Aspek Psikomotorik Siswa Pada Pembelajaran Kurikulum 2013

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pengembangan aspek psikomotorik yang dilakukan oleh guru, tetapi di SDN Pandanwangi Jombang aspek psikomotorik ini diperhatikan oleh guru dan dikembangkan melalui pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan aspek psikomotorik siswa pada pembelajaran kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel sumber data dipilih secara purposive sampling. Informan pada penelitian ini diantaranya guru kelas IV, guru kelas V, siswa kelas IV dan siswa kelas V. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, peran guru dalam mengembangkan aspek psikomotorik siswa pada pembelajaran kurikulum 2013 telah mencakup beberapa peran secara keseluruhan seperti memberikan informasi, berinisiatif menggunakan metode dan variasi media pandang, menyediakan fasilitas, memberikan dukungan dan penguatan motivasi, membimbing proses belajar siswa, memberikan petunjuk dan mengoreksi, mengkondisikan kelas, guru menjadi penengah diskusi, membuat perangkat pembelajaran, mengamati perkembangan, dan mengevaluasi. Kesulitan yang dihadapi guru dalam mengembangkan aspek psikomotorik seperti siswa malas dalam berfikir, kurang bersemangat untuk mencari informasi dan membaca buku, serta siswa tidak tertarik untuk bergerak. Upaya guru yaitu memperbanyak referensi tentang pemilihan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan siswa, mengkondisikan siswa menjadi aktif dengan memilih model, strategi dan metode yang tepat, guru selalu memberikan semangat dan bimbingan untuk siswa yang kurang tertarik dalam pembelajaran.

Kata kunci : Peran Guru, Aspek Psikomotorik dan Pembelajaran Kurikulum 2013