STUDI KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS V PADA MATERI CRYPTARITHM

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan efektivitas antara penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V pada materi cryptarithm. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis kuasi eksperimen non-equivalent control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas V MIN 1 Bangkalan Tahun Ajaran 2026/2027. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling jenis purposive sampling. Sampel Penelitian sebanyak 55 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes, lembar observasi aktivitas guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rata-rata kemampuan numerasi mengalami penungkatan, yaitu dari 20 menjadi 71 pada kelas eksperimen dan dari 19 menjadi 69 pada kelas pembanding, 2) Hasil perthitungan uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U Test diperoleh nilai signifikansi (Aymp Sig. 2 tailed) 0,833 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V pada materi cryptarithm, 3) Penerapan model pembelajaran TGT terlaksana dengan sangat baik, dengan nilai rata-rata aktivitas guru 96% dan nilai rata-rata aktivitas siswa mencapai 94,5%, 4) Penerapan model pembelajaran TPS terlaksana dengan sangat baik, dengan nilai rata-rata aktivitas guru 100% dan nilai rata-rata aktivitas siswa mencapai 86%.