Implementasi Metode Pembelajaran Whole Brain Teaching Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode whole brain
teaching terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. Penelitian menggunakan
quasi eksperimental design dengan pretest-posttest control group design.
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Labang dengan populasi siswa seluruh
kelas VIII dan sampel kelas VIII D dan VIII E, pada semester genap, tahun
ajaran 2018/2019, pada pokok bahasan sistem pencernaan manusia. Teknik
pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data
menggunakan uji t sampel bebas (independent sample t-test). Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode whole brain
teaching terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. Hal ini dibuktikan dari
nilai uji t sampel bebas diperoleh nilai -t
hitung
<t
tabel
<t
sehingga dapat ditulis
-8,518<2,001<8,518 untuk angket komunikasi, dan lembar observasi dengan
nilai -t
hitung
<t
tabel
<t
hitung
hitung
-2.283<2,001<2,283. Angket keterampilan komunikasi
dengan nilai persentase 85% kategori sangat baik dan lembar observasi
komunikasi 68% dengan kategori baik. Keterlaksanaan metode whole brain
teaching dalam melatih keterampilan komunikasi siswa dengan persentase
97%. Respon siswa terhadap metode whole brain teaching memiliki nilai
persentase sebesar 91% dengan kategori sangat baik.
Kata kunci : Keterampilan berkomunikasi, Metode Pembelajaran, Whole
Brain Teaching.