Penerapan STEM Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA

Penelitian ini untuk mengetahui penerapan STEM Project-Based Learning
terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP
Negeri 3 Sampang pada bulan Juli 2018/2019 pada kelas VIII. Sampel yang
diteliti terdiri dari 1 kelas yaitu kelas VIII E. Desain penelitian yang digunakan
adalah Pre-Experimental Design dengan teknik penelitian yaitu One Group
Pretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.
Hasil tes yang diperoleh menggunakan uji t sampel berpasangan (paired sample
test). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Terdapat perbedaan
setelah penerapan STEM Project-Based Learning terhadap kemampuan berpikir
kreatif siswa. Hal ini dibuktikan dari nilai uji t berpasangan diperoleh -t

˂ t
(-22,859 ˂ 2,039 ˂ 22,859). Kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat
setelah penerapan STEM Project-Based Learning diperoleh persentase rata-rata
pada pretest sebesar 25,93% dan pada posttest sebesar 71%. Keterlaksanaan
pembelajaran dengan penerapan STEM Project-Based Learning terhadap
kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh persentase sebesar 91% dengan
kategori sangat baik. Respon siswa terhadap penerapan STEM Project-Based
Learning dikatakan baik, hal ini dibuktikan dari hasil persentase angket respon
siswa sebesar 66% dengan kriteria positif.

hitung
Kata Kunci : Berpikir Kreatif, Project-Based Learning, STEM