A CULTURE-BASED PEDAGOGICAL APPROACH:EXPLORING THE ROLE OF KERATON SUMENEP’S ANDHĀP ASOR IN FOSTERING PANCASILA CHARACTER AMONG FOURTH-GRADE STUDENTS

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran guru dengan menggunakan pendekatan pedagogis berbasis kearifan lokal Andhāp Asor Keraton Sumenep pada sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Objek utama dalam penelitian ini adalah guru kelas IV sebagai pelaksana pembelajaran. Selain itu, wawancara dilakukan kepada tiga siswa kelas IV yang dipilih secara purposive sumpling berdasarkan rekomendasi guru agar mewakili karakteristik yang berbeda selama proses pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi pelaksanaan pembelajaran, wawancara guru, dan penyebaran angket kepada siswa. Analisis data mengacu pada kerangka indikator nilai-nilai Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan pendekatan pedagogis berbasis Andhāp Asor melalui tiga tahapan utama: (1) perencanaan, dengan menyusun modul ajar kontekstual dan mengintegrasikan nilai-nilai budaya Andhāp Asor; (2) pelaksanaan, melalui keteladanan sikap santun, penggunaan bahasa yang halus (bhasa alos), pengelolaan diskusi kelompok yang menekankan saling menghargai dan kerendahan hati; dan (3) evaluasi melalui penilaian autentik terhadap perilaku dan karakter siswa. Implementasi pendekatan pedagogis berbasis budaya lokal efektif menciptakan suasana kelas yang inklusif sekaligus menguatkan profil karakter Pancasila pada siswa secara kontekstual.