PENERAPAN CASE BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Berpikir kritis merupakan kompetensi utama yang harus dimiliki setiap siswa, karena dengan keterampilan berpikir kritis yang memadai dapat membantu siswa menganalisis, mengevaluasi, serta menyelesaikan berbagai permasalahan secara logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Case Based Learning berbantuan E-modul terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati kelas VII SMP. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Labang serta sampel Penelitian terdiri dari 25 siswa di kelas eksperimen dan 26 siswa di kelas kontrol yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar pedoman wawacara dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,71 (kategori tinggi) dan kelas kontrol 0,25 (kategori rendah). Hasil uji independent sample t-test pada nilai posttest memperoleh nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model CBL berbantuan e-modul terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kelas yang diberi perlakuan, keterlaksanaan pembelajaran mencapai 93%, serta respons siswa mencapai rata-rata 76%. Dengan demikian, model case based learning berbantuan e-modul efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati.