ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENGERJAKAN SOAL INDIKATOR METAKOGNITIF MATERI SUBNETTING BAGI SISWA BERPRESTASI

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada indikator metakognitif dalam menyelesaikan soal subnetting. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik triangulasi melalui tes dan wawancara terhadap tiga subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap subjek memiliki karakteristik kemampuan yang berbeda pada tahap perencanaan, monitoring, dan evaluasi. Subjek KPM–P2 menunjukkan kemampuan paling optimal, ditandai dengan pemahaman konseptual dan prosedural yang komprehensif, penyusunan langkah penyelesaian secara sistematis, serta refleksi melalui pengecekan ulang jawaban. Subjek KPM–P1 juga memperlihatkan kemampuan pemecahan masalah yang relatif lengkap dan konsisten pada seluruh tahapan, meskipun tidak sekuat KPM–P2 dalam kedalaman refleksi. Sementara itu, subjek KPM–P3 mampu melaksanakan tahap perencanaan dan monitoring dengan baik, namun belum optimal pada tahap evaluasi karena tidak melakukan verifikasi akhir terhadap hasil pekerjaan. Secara umum, seluruh subjek telah memahami konsep dasar subnetting dan komunikasi antar subnet, namun perbedaannya terletak pada tingkat ketelitian, kedalaman refleksi, dan evaluasi akhir. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah pada level metakognitif tidak hanya ditentukan oleh ketepatan hasil, tetapi juga oleh kesadaran siswa dalam merencanakan, memonitor, dan mengevaluasi proses berpikir selama menyelesaikan masalah