Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Ditinjau Dari Motivasi Belajar Berdasarkan Teori Newman Siswa Kelas X TKJ Materi Subnetting di SMKN Sugihwaras

Kebanyakan siswa menganggap remeh materi subnetting pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar dan kurangnya pemahaman siswa terkait materi tersebut, menjadikan siswa sering melakukan beberapa kesalahan dalam mengerjakan soal esay cerita yang berbentuk tes tertulis. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui letak kesalahan siswa kelas X TKJ SMKN Sugihwaras saat menyelesaikan soal pada materi subnetting dengan menggunakan analisis kesalahan Newman yang ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Populasi penelitian yaitu siswa kelas X TKJ 1. Pengambilan sampel menggunakan purposive
sampling. Sampel penelitian sebanyak 6 siswa. Teknik pengumpulan data dengan melalui angket motivasi belajar, tes soal, dan wawancara. Uji keabsahan data yang digunakan adalah uji credibility dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian analisis soal pada materi subnetting berdasarkan kesalahan Newman yang menunjukkan bahwa: 1) subjek dengan tingkat Motivasi Belajar Tinggi (SMB-T1 dan SMB-T2) melakukan kesalahan pada satu indikator Newman yaitu kesalahan penulisan jawaban akhir, 2) subjek dengan tingkat Motivasi Belajar
Sedang (SMB-S1 dan SMB-S2) melakukan kesalahan pada dua indikator Newman yaitu kesalahan transformasi dan kesalahan ketrampilan proses, 3) sedangkan subjek dengan tingkat Motivasi Belajar Rendah melakukan kesalahan pada tiga indikator Newman yaitu kesalahan kesalahan transformasi, kesalahan ketrampilan proses dan kesalahan penulisan jawaban akhir.

Kata Kunci : Analisis Kesalahan, Motivasi Belajar, Subnetting, dan Teori Newman