PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ANALISIS DATA KELAS X

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar siswa pada materi Analisis Data kelas X TSM SMKN 1 Kwanyar, mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, serta mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa kelas X TSM SMKN 1 Kwanyar yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pretest dan posttest), lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, serta uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai t_hitung 3,118 > t_tabel= 2,069 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima; (2) rata-rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen meningkat dari 55,68 menjadi 81,29, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 47,50 menjadi 70,89, dengan nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,6475 (kategori sedang) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,583 (kategori sedang); (3) keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik dengan rata-rata aktivitas guru sebesar 77,82% dan aktivitas siswa sebesar 78,13%; serta (4) respons siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Canva memperoleh persentase sebesar 84,3% dengan kategori positif.