PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X TKJ PADA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER DI SMKN 1 REJOTANGAN

Ketuntasan belajar siswa disebabkan oleh berbagai macam hal, salah satunya karena pendekatan pembelajaran yang tidak dipusatkan pada siswa, akibatnya siswa kurang tertarik dan tidak bisa mengemukakan berbagai macam pendapatnya. Hal ini menyebabkan siswa kurang memahami pelajaran, sehingga hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pelajaran sistem komputer kelas X TKJ di SMKN 1 Rejotangan. Penelitian ini menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control GroupDesign. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, yaitu seluruh siswa kelas X TKJ yang terdiri dari 39 siswa kelas eksperimen dan 37 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa pretest dan posttest,lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitiandiperoleh uji signifikansi thitung = 4,718> ttabel = 2,021 , maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan pendekatan pembelajaran konstruktivisme. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi aktivitas guru sebesar 86,5% dengan kategori sangat baik, hasil observasi aktivitas siswa sebesar 64% dengan kategori baik, dan hasil angket respon siswa sebesar 82,7% dengan kategori sangat baik.