ANALISIS PENALARAN ILMIAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL URAIAN PADA MATERI PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penalaran ilmiah siswa dalam menyelesaikan soal uraian pada materi perubahan fisika dan kimia. Penelitian ini merupakan penelitian mixed methods dengan metode explanatory sequential design. Penelitian ini dilakukan di MTs. Tarbiyatul Islam Soko Tuban pada semester genap tahun ajaran 2020/2021 dengan populasi semua siswa kelas VII. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 15 siswa kelas VII. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar tes penalaran ilmiah dan pedoman wawancara. Teknik analisis data meliputi analisis uji instrument penelitian, analisis data kuantitatif tes penalaran ilmiah siswa serta analisis data kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) rata-rata siswa memiliki penalaran ilmiah kategori rendah; (2) Tingkat penalaran ilmiah siswa pada 6 indikator yang dikembangkan oleh Lawson menunjukan: penalaran konservasi kategori NR (No Realitionship), penalaran probabailistik kategori Intutive, penalaran korelasi kategori NR (No Realitionship), penalaran proporsional kategori Intutive, pada penalaran hipotesis deductive kategori proposed explanation, dan penalaran kontrol variabel siswa dikategori Intutive; (3) Faktor yang mempengaruhi penalaran ilmiah siswa adalahh metode yang digunakan guru dalam mengajarkan materi masih menggunakan metode ceramah