Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Gelas Bilangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas I SDN Murtajih I Pademawu

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual berbantuan
media gelas bilangan terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika kelas
I SDN Murtajih I Pademawu. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasi
Eksperimental jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas I SDN Murtajih 1
Pademawu dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data
penelitian ini menggunakan insrtumen tes, lembar observasi, dan angket. Data
yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan media gelas bilangan
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika kelas I SDN
Murtajih 1 Pademawu. Berdasarkan hasil uji hipotesis nilai posttest hasil belajar
siswa diperoleh t
hitung
= 2,334 > t
= 2,011 maka Ho ditolak, artinya ada
perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yang
menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan media gelas bilangan
mata pelajaran matematika. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
yang signifikan model pembelajaran kontekstual berbantuan media gelas bilangan
terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika kelas I SDN Murtajih 1
Pademawu. Hasil angket motivasi belajar siswa kelas eksperimen memperoleh
rata-rata keseluruhan 91,6 dengan kriteria sangat baik. Maka dapat dikatakan
bahwa siswa termotivasi dengan menggunakan model pembelajaran kontesktual
berbantuan media gelas bilangan.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontekstual, Media Gelas Bilangan, Hasil
Belajar