Pengaruh Pendekatan Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Materi Bangun Ruang Kelas IV SDN Randegan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap hasil belajar matematika peserta didik materi bangun ruang kelas IV SDN Randegan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas IV SDN Randegan tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan soal pretest dan posttest, penilaian psikomotor, dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1.) hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif mendapat hasil thitung sebesar -19,357 ≥ -1,701 dan pada ranah psikomotor memperoleh hasil thitung sebesar -17,860 ≥ -1,701 (tanda negative hanya menunjukkan arah pengujian hipotesis, bukan menunjukkan jumlah) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest pada masing-masing ranah belajar, 2.) Karena terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada masing-masing ranah belajar, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap hasil belajar matematika peserta didik materi bangun ruang kelas IV SDN Randegan.