Peran Guru Dalam Mengatasi Keterbatasan Fasilitas Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar di Pulau Sapudi

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah peran
guru dan alternatif yang digunakan guru dalam mengatasi keterbatasan fasilitas
belajar pada mata pelajaran IPS sekolah dasar di Pulau Sapudi. Jenis penelitian
yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berjumlah 20
informan yang terdiri dari guru dan siswa kelas 3 dan kelas 4 serta kepala sekolah
SDN Sonok I, SDN Nonggunong I, SDN Prambanan II dan SDN Gendang Timur
III di Pulau Sapudi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga peran
guru yaitu fasilitator, motivator dan evaluator sudah dilaksanakan dengan baik oleh
guru di sekolah masing-masing untuk mengatasi keterbatasan fasilitas belajar yang
ada di sekolah. Sebagai fasilitator, guru memfasilitasi siswa dengan cara mengajak
siswa belajar di luar kelas dengan lingkungan alam sebagai sumber belajarnya.
Sebagai motivator, guru memberikan motivasi atau dorongan kepada siswa dalam
bentuk penghargaan agar terus meningkatkan kemampuan dalam belajarnya.
Sebagai evaluator, guru berusaha mempertahankan hasil belajar siswa agar tetap
baik walaupun kondisi fasilitas belajar yang sangat kurang.

Kata kunci: Peran guru, fasilitas belajar, mata pelajaran IPS