PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN MEDIA KIT IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN TAMBAKRIGADUNG II LAMONGAN

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh pembelajaran IPA dengan menggunakan model guided discovery berbantuan media KIT IPA terhadap hasil belajar siswa kelas V di SDN Tambakrigadung II Lamongan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasi experimental design dengan jenis nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan 40 siswa sebagai sampel yaitu 20 siswa di kelas eksperimen dan 20 siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan, tes, dan observasi. Tahap-tahap yang digunakan adalah uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji linieritas, regresi sederhana, uji signifikansi dan koefesian determinasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model guided discovery berbantuan media KIT IPA terhadap hasil belajar siswa berdasarkan hasil perhitungan uji signifikan thitung =10,69 dan ttabel t(α/2, n-2) = 2,10 dengan taraf signifikan sebesar α = 5% dan koefisien determinasi sebesar 86,40%. Sesuai dengan kaidah pengujian thitung > ttabel maka, 10,69 > 2,10 Ho ditolak dan ada pengaruh yang signifikan pembelajaran IPA dengan menggunakan Model guided discovery berbantuan media KIT IPA terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Tambakrigadung II Lamongan.

Kata kunci: Pembelajaran IPA, Model Guided Discovery, Media KIT IPA, Hasil Belajar.