Pengembangan Media Lukis pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Jenis-Jenis Pekerjaan untuk Siswa Kelas III di SDN Gili Barat

Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh guru yang seringkali tidak menggunakan media dalam proses pembelajaran sehingga siswa menjadi pasif. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektifan, kemenarikan, dan keterterapan media lukis. Penelitian ini menggunakan langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono (2014:298), dengan tahapan antara lain potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk dan produksi massal. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa persentase kelayakan media lukis memperoleh hasil rata-rata persentase dari validator ahli materi, ahli desain, dan ahli media sebesar 91,52% (sangat layak). Persentase Kemenarikan media lukis yang diperoleh dari angket respon siswa yaitu 98,77% (sangat menarik). Keefektifan media berdasarkan lembar aktivitas guru memperoleh persentase 95,45% (sangat efektif) dan berdasarkan lembar aktivitas siswa 87,42% (sangat efektif). Keterterapan media lukis yang diperoleh dari angkat respon guru memperoleh persentase 92% (sangat mudah untuk diterapkan). Sehingga, media lukis dapat digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi jenis-jenis pekerjaan di Kelas III SDN Gili Barat.