Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning berbasis Multiple Representation Terhadap Pemahaman Konsep Siswa

Studi tentang pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbasis Multiple Representation terhadap pemahaman konsep siswa telah dilakukan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Multiple Representation. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan di SMP Nurul Amanah dengan Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) ada pengaruh model pembelajaran Discovery Learning Berbasis Multiple Representation terhadap pemahaman konsep siswa dengan nilai signifikasi 0,000 < 0,05 H0 ditolak, (2) pemahaman konsep setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning Berbasis Multiple Representation rata-rata persentase kelas eksperimen sebesar 71,95% sedangkan kelas kontrol sebagai 55,52%, (3) respons siswa terhadap model pembelajaran Discovery Learning Berbasis Multiple Representation sangat baik dengan persentase 79,07%. (4) keterlaksanaan model pembelajaran Discovery Learning Berbasis Multiple Representation sangat baik dengan persentase 96,97%.