Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Murtajih 1 pada Mata Pelajaran Matematika Materi Luas Bangun Datar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Murtajih 1 pada mata pelajaran matematika materi luas bangun datar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experimental Design dan model One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 23 siswa dengan menggunakan teknik Total Sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar kognitif siswa dan lembar observasi aktivitas guru. Berdasarkan uji paired simple t-test thitung 15,495 > ttabel 2,073 menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Murtajih 1 pada mata pelajaran Matematika materi luas bangun datar. berdasarkan uji N-Gain besarnya pengaruh yang didapat sebesar 61,52%. Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada pembelajaran matematika materi luas bangun datar di kelas IV SDN Murtajih 1 berlangsung selama 2 kali pertemuan dengan durasi waktu 70 menit setiap pertemuan terlaksana sangat baik dengan persentase keterlaksanaan sebesar rata-rata 100%.