Penerapan Metode Socratic Seminar (Seminar Socrates) Berbantuan Video Terhadap Self Directed Siswa

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self directed, respon siswa, keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode socratic seminar (seminar socrates) berbantuan video terhadap self directed siswa. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan nonequivalent control group design, dan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Maron dengan populasi semua kelas VII dan sampel yang diteliti yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. (1) Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, penerapan metode socratic seminar (seminar socrates) berbantuan video mempengaruhi self directed siswa yang dapat dibuktikan dari hasil uji t-test diperoleh &#8211;thitung < ttabel < thitung (-2.509 < 1.997 < 2.509). (2) Self directed siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 77.65% dan kelas kontrol sebesar 61.3%. (3) Respon siswa saat pembelajaran dengan metode socratic seminar (seminar socrates) berbantuan video dengan persentase 92.18% dengan kriteria sangat menarik (4) Keterlaksanaan pembelajaran sebesar 96, 825% dengan kriteria sangat baik.
Kata kunci : metode socratic seminar (seminar socrates), self directed, dan video