PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 4 Bangkalan tahun ajaran 2017/2018. Metode penelitian eksperimen menggunakan desain penelitian Quasi Experimental design dengan bentuk nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bangkalan. Sampel yang digunakan adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran TAPPS dan kelas VII F sebagai kelas kontrol menggunakan model konvensional. Uji normalitas dan homogenitas data kemampuan pemecahan masalah siswa didapatkan hasil bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil perhitungan uji-t sampel bebas diperoleh nilai thitung sebesar 3,746 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% sebesar 1,675, karena thitung > ttabel (3,746 > 1,675) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bangkalan.