Analisis Miskonsepsi Siswa Terhadap Konsep IPA Selama Pembelajaran Luring Menggunakan Three Tier Multiple Choice Diagnostic Test

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat miskonsepsi siswa dan juga faktor yang menjadi penyebab terjadinya miskonsepsi pada konsep sistem peredaran darah. Penelitian menggunakan metode mix method dan dilaksanakan di SMPN 2 Sekaran dengan populasi siswa kelas VIII tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 33 siswa dari kelas VIII A. Pengumpulan data kuantitatif dengan menggunakan instrumen three tier multiple choice diagnostic test dan data kualitatif menggunakan instrumen wawancara. Teknik analisis data : (1) data kuantitatif dengan persentase, (2) data kualitatif dengan Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami miskonsepsi 31%, paham konsep 3%, menebak 6%, dan tidak paham konsep 60%. Persentase untuk masing-masing tingkatan miskonsepsi yaitu 40% miskonsepsi tinggi, 30% miskonsepsi sedang, dan 30% miskonsepsi rendah yang ditentukan berdasarkan perhitungan standar deviasi s &#8805; 9,2 kategori tinggi, 6 < s < 9,2 kategori sedang, dan s &#8804; 6 kategori rendah. Miskonsepsi terjadi karena (1) minat belajar siswa kurang, (2) kemampuan siswa rendah, (3) pembelajaran luring terbatas, (4) sumber belajar terbatas, (5) media pembelajaran kurang mendukung, (6) konteks materi sulit, (7) umpan balik tidak membantu siswa, (8) cara mengajar guru dengan metode konvensional, (9) gaduh di dalam kelas, dan (10) siswa bebas keluar masuk kelas saat jam pelajaran. Sehingga terjadinya miskonsepsi saling berubungan dengan penyebab tersebut