Analisis Miskonsepsi Siswa SMP Menggunakan Tes Diagnostik 3TMCT

ABSTRAK
Miskonsepsi siswa terjadi karena pemahaman konsep siswa yang tidak sesuai dengan konsep yang relevan. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase miskonsepsi dan faktor yang menyebabkan siswa mengalami miskonsepsi pada konsep Suhu dan Kalor. Penelitian menggunakan metode mix methods dan dilaksanakan di SMPN 2 Sukodono dengan populasi siswa kelas VII tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen three tier diagnostic test.Teknik analisis data : (1) data kuantitatif menggunakan rumus persentase, (2) data kualitatif menggunakan Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami miskonsepsi pada konsep suhu dan kalor sebesar 30,6% yang didominasi pada level sedang. Selanjutnya, Presentase miskonsepsi siswa tertinggi pada soal nomer 5 dan 11 sebesar 44%, sedangkan miskonsepsi siswa terendah pada soal 1, 10 dan 17 sebesar 12%. Kemudian untuk persentase miskonsepsi siswa tertinggi pada sub-konsep hubungan kalor dengan perubahan suhu sebesar 36%, disusul dengan sub-konsep hubungan kalor dengan perubahan wujud sebesar 32,7%, sub-konsep pemuaian sebesar 28%, dan sub-konsep perpindahan kalor sebesar 25,6%. Faktor penyebab miskonsepsi siswa SMPN 2 Sukodono berasal dari (1) siswa, (2) guru, (3) buku teks, dan (4) konteks.