Reduksi Miskonsepsi Siswa pada Materi Klasifikasi Makhkuk Hidup dengan Menggunakan Model Guided Discovery Learning

Penelitian dilakukan untuk mereduksi miskonsepsi siswa dengan menggunakan model Guided Discovery Learning pada materis klasifikasi makhluk hidup. penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental dalam bentuk one group pretest-posttest design. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII-C sebanyak 22 siswa dengan pemilihan sampel secara purposive sampling. Penelitian dilakukan di SMPN 1 Socah Tahun Pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan tes diagnostik three-tier, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respons siswa dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Persentase miskonsepsi siswa dan sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model Guided Discovery Learning mengalami penurunan yaitu sebelum pembelajaran sebesar 55,45% tergolong dalam kategori sedang, dan sesudah pembelajaran turun menjadi 29,32% tergolong dalam kategori rendah, dengan selisih persentase sebesar 26,13%. (2) Uji hipotesis menunjukkan ada perbedaan miskonsepsi siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup sebelum dan sesudah pembelajararn dengan model Guided Discovery Learning. (3) Hasil keterlaksanaan pembelajaran dengan model Guided Discovery Learning memperoleh nilai rata-rata sebesar 92,31% dengan kategori sangat baik (4) Respons siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Guided Discovery Learning sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 86,35%.