Pengaruh Metode Permainan Berdasarkan Teori Diesnes Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Grabagan Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa dan untuk mendiskripsikan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Grabagan Sidoarjo setelah pembelajaran dengan metode permainan berdasarkan teori diesnes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Desain. Penelitian dilaksanakan dikelas IV SDN Grabagan Sidoarjo dengan menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu 56 sampel yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji komperatif dua sampel independen. Hasil penelitian yang diperoleh, 1) berdasarkan hasil perhitungan uji komperatif dua sampel independen pada hasil posttest hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol diperoleh thitung =8,455 > ttabel =2,0063. Berdasakan hasil analisis Ho ditolak, sehingga menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas kotrol dan kelas eksperimen yang menggunakan metode permainan berdasarkan teori diesnes dikelas IV SDN Grabagan Sidoarjo. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode permainan berdasarkan teori diesnes memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Grabagan Sidoarjo. Sedangkan hasil analisis angket motivasi belajar siswa diperoleh 79,82% yang tergolong kuat, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi siswa pada kelompok eksperimen setelah pembelajaran metode permainan berdasarkan teori diesnes dapat dikatakan berhasil.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Metode Permainan Berdasarkan Teori Diesnes.