PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY-LEARNING TERHADAP KETRAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPA

ABSTRAK proses pembelajaran IPA juga menitikberatkan pada suatu proses
penelitian dan pemecahan masalah, hal ini terjadi ketika belajar mampu
meningkatkan proses berpikir peserta didik untuk memahami fenomenafenomena

alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh
yang signifikan pembelajaran discovery learning terhadap ketrampilan berpikir
kreatif siswa kelas V mata pelajaran IPA di SD Negeri Labang. Penelitian ini
menggunakan metode kuantitatif, pendekatan eksperimen, jenis Quasi
Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design.
Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh, dengan jumlah populasi 44
siswa yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang
digunakan yaitu tes ketrampilan berpikir kreatif, observasi guru dan siswa, dan
respon siswa. Pengujian hipotesis yang digunakan yaitu uji regresi linier
sederhana. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu t
hitung
= 5,572 dan t
= 2,086
artinya t
hitung
> t
maka Ho ditolak dan Ha diterima. Besarnya pengaruh
pembelajaran discovery learning terhadap ketrampilan berpikir kreatif sebesar
60,82%. Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan pembelajaran discovery learning terhadap
ketrampilan berpikir kreatif siswa kelas V mata pelajaran IPA.

tabel,
Kata Kunci: Pembelajaran Discovery Learning, Ketrampilan Berpikir Kreatif,
Pembelajaran IPA.
tabel