Pengembangan Instrumen Diagnostik Two-Tier Test Multiple Choice Berbasis Web pada Materi Berpikir Algoritma

Pembelajaran Informatika pada materi Berpikir Algoritma di MTsN Bangkalan masih menghadapi permasalahan dalam mengidentifikasi pemahaman konsep siswa secara mendalam. Instrumen penilaian yang digunakan selama ini belum mampurnmembedakan siswa yang benar-benar memahami konsep dengan siswa yang hanya menebak jawaban, sehingga diperlukan instrumen diagnostik yang dapat mengungkap pemahaman dan alasan berpikir siswa secara lebih akurat. Penelitian inirnbertujuan untuk mengembangkan instrumen diagnostik Two-Tier Test Multiple Choice berbasis web pada materi Berpikir Algoritma untuk siswa kelas VII MTsN Bangkalan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D)rndengan model pengembangan Waterfall yang terdiri atas tahapan Requirements,Design, Implementation, Testing, dan Maintenance. Produk yang dikembangkan berupa instrumen diagnostik Two-Tier Test Multiple Choice berbasis web yangrnmemungkinkan guru menganalisis tingkat pemahaman, miskonsepsi, dan ketidakpahaman siswa secara lebih efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli soal memperoleh persentase sebesar 91% dan 79% dengan kategorirn“sangat layak”, sedangkan validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 87,37% dengan kategori “sangat layak”. Uji coba pengguna memperoleh persentase sebesar 87,95% pada kelompok kecil dan 91% pada kelompok besar dengan kategorirn“sangat baik”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen diagnostik Two-Tier Test Multiple Choice berbasis web pada materi Berpikir Algoritma sangat layak digunakan untuk mengukur pemahaman konsep siswa sertarnmembantu guru dalam mengidentifikasi miskonsepsi siswa secara lebih efektif.