PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN PSIKOMOTORIK SISWA PADA MATERI STRUKTUR PERULANGAN KELAS X SMK TKJ

Abstrak
Hasil belajar siswa pada materi struktur perulangan tergolong rendah, Hal ini dipengaruhi karena kurang tepatnya memilih model pembelajaran, selama ini pembelajaran masih bersifat konfensional yang menyebabkan siswa pasif. Siswa hanya menungu materi yang disampaikan oleh guru.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa pada materi struktur perulangan dengan menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis sampel jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, hasil belajar kognitif , dan hasil belajar psikomotorik siswa. Untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa, peneliti menggunakan intrumen tes hasil belajar kognitif berupa soal pilihan ganda. Tes hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan uji signifikan, diperoleh thitung sebesar 2.866 dan ttabel sebesar 2.056, sehingga thitung > ttabel dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak. untuk mengetahui hasil belajar psikomotorik siswa peneliti menggunakan intrumen penilaian kinerja berupa lembar observasi. Tes hasil belajar psikomotorik juga dianalisis menggunakan uji signifikan diperoleh thitung sebesar 2.46 dan ttabel sebesar 2.056, sehingga thitung > ttabel dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak.
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dan psikomtorik siswa pada materi struktur perulangan.