PERBANDINGAN STRATEGI BELAJAR PETA KONSEP DAN STRATEGI BELAJAR PETA PIKIRAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep
siswa yang menggunakan strategi belajar peta konsep dan strategi peta pikiran,
keterlaksanaan, dan respon siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini
menggunakan metode pre-eksperimen tipe the static group pretest-posttest design
dan dilaksanakan di SMPN 3 Pademawu. Populasi adalah semua kelas VII.
Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIIB dan kelas VIIC. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis
data menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1)
terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa yang menggunakan strategi belajar
peta konsep dan strategi belajar peta pikiran dengan nilai signifikansi 0,048<0,05,
sedangkan &#8211;thitung < ttabel < thitung (-2,109<2,02439<2,109). Pemahaman konsep
strategi peta konsep lebih baik dibandingkan pemahaman konsep kelas strategi
peta pikiran dengan rata-rata strategi peta konsep 62,75% dan strategi peta pikiran
72,83%. (2) Keterlaksanaan strategi peta konsep sangat baik dengan persentase
96,67% dan keterlaksaan strategi belajar peta pikiran sangat baik dengan
persentase 93,67%. (3) Respon siswa strategi belajar peta konsep memperoleh
persentase 71,94% dengan kategori baik dan respon siswa strategi peta pikiran
memperoleh persentase 73,19% dengan kategori baik.
Kata Kunci: pemahaman konsep, peta konsep, peta pikiran, strategi belajar