PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MELATIH KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kelayakan, keterbacaan,
keterlaksanaan, pengaruh, dan respon siswa terhadap bahan ajar berbasis socioscientific issues pada materi pemanasan global. Penelitian ini merupakan penelitian
dan pengembangan dengan menggunakan model Dick and Carey. Desain penelitian
adalah one-group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Pamekasan
kelas VII F pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil
penelitian disimpulkan bahwa: (1) bahan ajar yang berbasis socio-scientific issues
pada materi pemanasan global sangat valid dan layak digunakan dengan persentase
ahli media sebesar 78,26% dan reliabilitas sebesar 95,83%. Persentase ahli materi
sebesar 78,65% dan reliabilitas sebesar 98,55%. (2) Hasil rata-rata penilaian
keterbacaan sebesar 81,67% dengan kategori terbaca sangat baik. (3)
Keterlaksanaan pembelajaran mulai dari pertemuan 1 hingga 3 mendapatkan
peresentase 100%. (4) ada pengaruh bahan ajar berbasis socio-scientific issues pada
materi pemanasan global terhadap kemampuan literasi sains siswa dengan
signifikansi sebesar 0,000 yang kurang dari taraf signifikansi 0,05 dan -15,785 <
2,04523 < 15,785 sehingga H0 ditolak. Kemampuan literasi sains awal siswa sangat
rendah, namun saat diberikan bahan ajar berbasis socio-scientific issues menjadi
cukup. (5) Hasil rata-rata penilaian angket respon siswa sebesar 83,75% dengan
kategori sangat baik. Bahan ajar berbasis socio-scientific issues dinyatakan layak
digunakan dan dapat melatih kemampuan literasi sains siswa.
Kata kunci: bahan ajar, literasi sains, pengembangan, socio-scientific issues