PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa modul IPA
berbasis model experiential learning terhadap pemahaman konsep siswa. Jenis
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D (Research and
Development) dengan model pengembangan ADDIE (analyze, design,
development, implementation, evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMP
negeri 1 Srengat dengan populasi semua siswa kelas VIII Tahun ajaran
2017/2018. Sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling
dengan kelas VIII F sebagai kelas experimen. Penelitian ini merupakan penelitian
pre experimental design dengan desain one-shot case study. Pengumpulan data
menggunakan validasi para ahli, angket keterbacaan, angket keterlaksanaan
pembelajaran, angket respon, dan tes untuk mendapatkan data pemahaman konsep
siswa. Hasil penelitian analisis data diperoleh: validitas modul IPA ditinjau
berdasarkan kelayakan materi dan kelayakan media sangat layak digunakan,
dengan validitas berdasarkan kelayakan materi sebesar 90.58% dan reliabilitas
sebesar 92.74%, sedangkan validitas berdasarkan kelayakan media sebesar
95.07% dan reliabilitas sebesar 97.22%, asil keterbacaan modul IPA sebesar
75.11% dengan kategori sangat mudah, hasil keterlaksanaan pembelajaran sebesar
90.85% dengan kategori sangat baik, hasil respon siswa menggunakan modul IPA
sebesar 70.83% dengan kategori menarik, dan hasil rata-rata tes pemahaman
konsep siswa sebesar 66.28 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut
dapat disimpulkan bahwa modul IPA berbasis model experiential learning sangat
layak digunakan dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
.
Kata Kunci: model experiential learning, modul IPA, pemahaman konsep siswa.