ANALISIS PENERAPAN SILENT READING PROGAM TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ULANG SISWA KELAS V SDN TELANG 1

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Silent Reading Progam (SEREP) terhadap kemampuan menulis ulang siswa kelas V SDN Telang 1 serta menganalisis hambatan dan solusi dalam pelaksanaan program tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan siswa kelas V SDN Telang 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian hasil menulis ulang siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Silent Reading Progam (SEREP) dilaksanakan selama 14 hari secara rutin melalui tahapan persiapan, membaca senyap, menulis ulang isi bacaan, serta evaluasi hasil tulisan siswa. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing dan mengarahkan siswa selama kegiatan berlangsung, sedangkan siswa berpartisipasi aktif dalam membaca secara mandiri dan menulis ulang isi bacaan menggunakan bahasa sendiri. Selama pelaksanaan program ditemukan beberapa hambatan, yaitu kurangnya fokus siswa, kondisi kelas yang kurang kondusif, kesulitan memahami isi bacaan, keterbatasan kosakata, serta kesulitan menulis ulang isi bacaan secara runtut dan sesuai kaidah bahasa Indonesia. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru memberikan bimbingan, menjaga kondisi kelas tetap kondusif, membantu siswa memahami isi bacaan dan kosakata, serta membimbing penggunaan kalimat, ejaan, dan tanda baca yang tepat. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Silent Reading Progam di kelas V SDN Telang 1 telah terlaksana sesuai dengan prosedur yang ditetapkan, meskipun masih ditemukan beberapa hambatan yang dapat diatasi melalui pendampingan guru selama kegiatan berlangsung.