Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning Berbantuan Wayground Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Berpikir Komputasional

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada materi berpikir komputasional yang menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning dengan pendekatan deep learning berbantuan wayground terhadap hasil belajar siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan respon siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan angket respon siswa. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas, uji signifikasi, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran tergolong sangat baik dengan persentase aktivitas guru sebesar 81,5% dan aktivitas siswa sebesar 75,83%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t_{hitung}sebesar 2,944 lebih besar daripada t_{tabel}sebesar 2,086 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho di tolak. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,36 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 69,00. Hasil N-Gain sebesar 0,622 berada pada kategori cukup efektif, sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 71% dengan kategori positif. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning dengan pendekatan deep learning berbantuan wayground berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi berpikir komputasional.