Penerapan Discovery Learning Berbantuan Video TikTok Edukatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang masih tergolong rendah pada siswa SMP. Rendahnya keterampilan berpikir kritis dipengaruhi oleh pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurang optimalnya pemanfaatan media digital yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, peningkatan, keterlaksanaan pembelajaran, dan respons siswa terhadap penerapan model discovery learning berbantuan video TikTok edukatif pada materi Bumi dan Tata Surya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Arosbaya dengan sampel siswa kelas VII-F sebagai kelas eksperimen dan VII-H sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model discovery learning berbantuan video TikTok edukatif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi posttest sebesar 0,000. Keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,57 yang termasuk kategori sedang. Keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase rata-rata sebesar 100% dengan kategori sangat baik. Respons siswa menunjukkan sangat baik dengan rata-rata skor 83,94% Dengan demikian penerapan model discovery learning berbantuan video TikTok edukatif efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Bumi dan Tata Surya.