PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MIXED REALITY EDUGAME(MRE) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan disiplin ilmu yang mengkaji makhluk hidup, benda, dan berbagai fenomena alam melalui pendekatan ilmiah, sehingga menuntut siswa memiliki keterampilan berpikir kritis untuk menganalisis informasi, mengevaluasi permasalahan, serta menghubungkan konsep dengan fenomena di lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Mixed Reality Edugame (MRE) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem laut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 25 siswa kelas VII C sebagai kelas kontrol dan 25 siswa kelas VII D sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi soal pretest-posttest, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan penerapan model PBL berbantuan MRE terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol berkategori rendah. Keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 75% dan respons siswa sebesar 72,9%, keduanya berkategori baik. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan MRE efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem laut.