Pengembangan Game Edukasi berbasis Culturally Responsive Teaching Budaya Madura pada Materi Bilangan Biner dan Desimal

Materi bilangan biner dan desimal pada pembelajaran Informatika sering dianggap sulit oleh siswa karena konsepnya yang abstrak serta keterbatasan media pembelajaran yang mampu menghubungkan materi dengan konteks budaya siswa. Penelitian sebelumnya mengenai game edukasi umumnya berfokus pada aspek gamifikasi dan hasil belajar kognitif, sedangkan integrasi Culturally Responsive Teaching (CRT), budaya lokal, dan pembelajaran Informatika masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini menawarkan kebaruan melalui pengembangan game edukasi yang mengombinasikan prinsip Culturally Responsive Teaching (CRT), budaya Madura, dan materi sistem bilangan komputer (bilangan biner dan desimal) dalam satu media pembelajaran Informatika yang kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian melibatkan ahli media, ahli materi, serta siswa kelas VIII MTsN Bangkalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game edukasi yang dikembangkan memperoleh tingkat kelayakan sebesar 81,17% dari ahli media dan 89,47% dari ahli materi dengan kategori sangat layak, serta memperoleh respon siswa sebesar 84% dengan kategori sangat baik. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,022 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis effect size menghasilkan nilai r sebesar 0,295 yang menunjukkan pengaruh pada kategori kecil hingga sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi budaya Madura dan prinsip CRT dalam game edukasi mampu meningkatkan keterlibatan serta motivasi belajar siswa sekaligus mendukung implementasi pembelajaran Informatika yang responsif terhadap budaya.