Pengaruh Model Flipped Classroom dengan Pendekatan Deep Learning terhadap Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Flipped Classroom dengan pendekatan Deep Learning terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas X di SMKN 1 Kwanyar. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design dengan teknik sampel total. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang berjumlah 26 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 27 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, angket, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Posttest siswa pada kelas eksperimen mencapai 77,69. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 8.870 dan ttabel sebesar 2,063 pada taraf signifikansi 5%, maka Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, penerapan model Flipped Classroom dengan pendekatan Deep Learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas. Keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil observasi aktivitas guru memperoleh rata-rata persentase sebesar 91,8% dengan kategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 73,9% dengan kategori baik. Selain itu, respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran menunjukkan tanggapan yang positif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Flipped Classroom dengan pendekatan Deep Learning efektif diterapkan dalam pembelajaran Informatika untuk mendukung peningkatan hasil belajar siswa.