IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING OLEH GURU LAKI-LAKI DI TK PERMATA HATI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendekatan deep learning oleh guru laki-laki di TK Permata Hati serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Subjek penelitian adalah guru laki-laki di TK Permata Hati. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru laki-laki telah menerapkan pendekatan deep learning melalui pembelajaran yang menghubungkan materi dengan pengalaman nyata anak. Implementasi dilakukan dengan menerapkan prinsip meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning, serta mengembangkan delapan dimensi profil lulusan melalui kegiatan pembiasaan seharihari. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan pemahaman konsep deep learning, stereotip gender, posisi sebagai kelompok minoritas, dan kesejahteraan profesi. Meskipun demikian, guru tetap menunjukkan komitmen dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan bagi anak.