Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V di SDN Bulak Rukem I/258 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas 28 siswa kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa kelas V-D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test pada data posttest sebesar 0,023 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V di SDN Bulak Rukem I/258 Surabaya pada materi luas dan keliling persegi, persegi panjang, serta bangun gabungannya.