PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V UPTD SDN BANYUAJUH 3

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V UPTD SDN Banyuajuh 3. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas V-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis terhadap nilai posttest menggunakan Independent Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,007 < 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V UPTD SDN Banyuajuh 3. Pengaruh tersebut terlihat pada aspek isi dan organisasi, yaitu kemampuan siswa dalam mengembangkan ide cerita serta menyusun struktur teks narasi secara runtut.