PENGARUH PENERAPAN GENRE-BASED APPROACH TERHADAP MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V SDN MLAJAH 2

Peserta didik yang kurang mampu dalam memahami isi teks dan kurang mampu dalam menceritakan kembali cerita yang telah mereka baca adalah permasalahan penting yang harus diselesaikan. Penelitian ini memiliki tujuan apakah Genre-Based Approach mampu memberikan pengaruh terhadap membaca peamahaman peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dengan pengambilan sample seluruh kelas V SDN Mlajah 2 dengan klasifikasi Kelas eksperimen (V-B) mendapat pembelajaran GBA melalui empat tahapan (BKOF, MOT, JCOT, ICOT), sedangkan kelas kontrol (V-A) menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Barllet, dan uji independent sample t-test. Pada hasil Uji Independent sample t-test menunjukan angka Sig. 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh penerapan Genre-Based Approach terhadap membaca pemahaman peserta didik.