Pengaruh Model pEMBELAJARAN PJBL Dengan Pendekatan Diferensiasi Berbantuan Cisco Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi routing di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), yang dipengaruhi oleh rendahnya partisipasi siswa selama proses pembelajaran serta belum optimalnya penerapan model pembelajaran yang mampu mengakomodasi perbedaan karakteristik belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi berbantuan Cisco Packet Tracer terhadap hasil belajar siswa, mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri atas 41 siswa kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKN 1 Kamal, dengan 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi berbantuan Cisco Packet Tracer berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang dibuktikan melalui hasil uji signifikansi dengan nilai thitung sebesar 1,744 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,729 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga Ha diterima. Selain itu, aktivitas guru memperoleh persentase sebesar 92,7% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa memperoleh persentase sebesar 90,9% dengan kategori sangat baik, sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 81,33% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi berbantuan Cisco Packet Tracer efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi routing di SMK