ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI GETARAN, GELOMBANG, DAN CAHAYA MENGGUNAKAN FOUR-TIER TEST DENGAN TAKSONOMI SOLO

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi getaran, gelombang, dan cahaya serta mendeskripsikan profil miskonsepsi yang terjadi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitaif. Sampel penelitian menggunakan teknik jenuh dengan populasi seluruh peserta didik kelas VIII A sampai D terdiri dari 110 peserta didik di SMPN 2 Burneh. Data diperoleh dari 16 instrumen soal pilihan ganda dengan metode four tier test berdasarkan taksonomi SOLO. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dalam materi getaran, gelombang, dan cahaya dengan taksonomi SOLO secara klasikal diperoleh paham konsep sebesar 17%, tidak paham konsep sebesar 17%, miskonsepsi sebesar 52%, dan error sebesar 14%. Persentase miskonsepsi peserta didik yang terjadi pada peserta didik di SMP Negeri 2 Burneh yang melibatkan 110 peserta didik dengan konsep getaran, gelombang, dan cahaya dengan taksonomi SOLO yaitu pada tingkatan miskonsepsi rendah terdapat presentase sebesar 22%, kategori sedang sebesar 51%, dan kategori tinggi sebesar 27%.