Penerapan Model CTL Berbantuan Video Animasi pada Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan, peningkatan, keterlaksanaan, dan respon siswa setelah diterapkannya model CTL (Contextual Teaching and Learning) berbantuan video animasi pada materi unsur, senyawa, dan campuran. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi experimental dengan desain non-equivalent control group design. Dilaksanakan di SMP Negeri 5 Bangkalan. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2025-2026. Pengambilan sampel menggunakan Teknik random sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-E sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji-t sampel bebas atau independent sampel t-test. Instrumen pengambilan data berupa tes, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon. Hasil penelitian menunjukkan model CTL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.