PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN KEREP KIDUL NGANJUK

ABSTRAKrnTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar materi pecahan pada mata pelajaran matematika kelas V SDN Kerep Kidul Nganjuk. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Design penelitian menggunakan pra eksperimental design dengan bentuk One Group Pretest-Posttes Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Kerep Kiduil Nganjuik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 29 siswa kelas V yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis uji-t (paired sample t-test), diketahui nilai t-hitung mendapatkan sebesar 7,743 dan t table sebesar 1,701 nilai signifikasi sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria pengujian uji pihak kiri jika t hitung > t table maka H1 diterima Ho ditolak. Dapat dinyatakan nilai t hitung > t table yaitu -7,743 < 1,701 sehingga H1 diterima. Pada hasil Sig.2 (tailed) < 0,10 (0,000 < 0,10) maka Ho ditolak H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa materi pecahan pada mata pelajaran matematika kelas V SDN Kerep Kidul Nganjuk.rnKata kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pecahan