PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN PAKAL I

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi mengubah bentuk energi benda mata Pelajaran IPAS siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan model pre eksperimental design. Desain penelitian one group pre-test post-test. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV B di SD Negri Pakal I Surabaya. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling yakni sampling jenuh, sampel pada penelitian ini berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini yakni observasi, wawancara, angket, dan tes kognitif. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menggunakan taraf signifikansi 0,05 menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, terbukti dari hasil uji hipotesis menggunakan uji paired t-test. Hasil uji diperoleh nilai sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria pengujian (0,000< 0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa.