Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Topik Kelipatan Persekutuan Terkecil Dan Scaffolding-nya

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan siswa kelas V SDN Krembangan Selatan 1 Surabaya dalam menyelesaikan soal cerita topik KPK ditinjau dari tahapan pemecahan masalah menurut Krulik & Rudnick dan mendeskripsikan bentuk scaffolding yang diberikan kepada siswa berdasarkan teori Anghileri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas V dengan kemampuan akademik rendah, sedang, tinggi dan memiliki kemampuan komunikasi yang baik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berupa soal cerita KPK sebanyak empat butir soal, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik melalui perbandingan data hasil tes tertulis, wawancara, dan observasi yang didukung oleh dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa letak dan jumlah tahapan kesulitan berbeda sesuai kemampuan akademik siswa. Subjek berkemampuan akademik rendah mengalami kesulitan pada hampir seluruh tahapan pemecahan masalah, sedangkan subjek berkemampuan akademik sedang dan tinggi mengalami kesulitan pada tahap selesaikan. Tahap selesaikan merupakan tahap kesulitan yang paling dominan, sedangkan tahap tinjau kembali belum dapat dicapai oleh seluruh subjek. Bentuk scaffolding yang diberikan secara bertahap membantu siswa mengatasi kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita KPK.