Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Soal Cerita Berlatar Teori Newman Topik Kelipatan Persekutuan Terkecil

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan jenis kesalahan siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita topik kelipatan persekutuan terkecil berdasarkan teori Newman. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 5 siswa kelas V-C SDN Kemayoran 1 Surabaya yang dipilih berdasarkan hasil tes prapenelitian dan rekomendasi guru kelas, yang mewakili variasi hasil jawaban prapenelitian yang berbeda, yaitu siswa yang mampu menjawab soal dengan benar, siswa yang tidak menjawab soal, siswa yang menjawab soal tanpa menggunakan langkah penyelesaian, siswa yang menjawab tidak sesuai dengan permintaan soal, dan siswa yang menjawab dengan langkah penyelesaian yang tidak sesuai, serta mewakili tingkat kemampuan akademik tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Subjek 1 melakukan kesalahan pada tahap process skill error dan encoding error; (2) Subjek 2, 4, dan 5 melakukan kesalahan pada tahap process skill error dan encoding error; dan (3) Subjek 3 melakukan kesalahan pada tahap comprehension error, process skill error, dan encoding error. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi KPK berdasarkan teori Newman.